Strategi Efektif Mengasah Maharah Al-Qiro’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Akademi Qur’an Al-Haramain, Malaysia
Keywords:
Mahārah al-Qirā’ah, Bahasa Arab, Metode Drill, Pengabdian, SantriAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca (mahārah al-qirā’ah) dalam pembelajaran bahasa Arab bagi santri Madrasah Tsanawiyah di Akademi Qur’an Al-Haramain, Terengganu, Malaysia. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan membaca teks Arab dan minimnya strategi pembelajaran yang kontekstual di lingkungan pendidikan Islam. Metode pelaksanaan berupa pelatihan intensif satu hari dengan pendekatan task-based learning dan metode drill. Pelatihan dilakukan melalui praktik membaca langsung, koreksi pelafalan, dan penyampaian materi fonetik berbasis media visual dan buku Silsilah al-Lisān. Evaluasi dilakukan secara lisan berdasarkan indikator pelafalan huruf, pengucapan harakat, dan kelancaran membaca. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata, pelafalan, serta kepercayaan diri peserta. Sebagian besar santri masuk kategori nilai sedang hingga tinggi. Meskipun menghadapi kendala waktu dan pengaruh dialek lokal, pelatihan ini dinilai efektif dan mendapat respon positif dari peserta dan guru. Kegiatan ini dapat menjadi model pelatihan yang aplikatif dalam meningkatkan literasi bahasa Arab di lembaga pendidikan Islam.
References
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam. Ta Allum Jurnal Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.01.39-56
Ariska, A., Hanafi, Y., & Fauzan, M. (2023). Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) Untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kosakata Bahasa Arab Pada Maharah Qira’ah. Jolla Journal of Language Literature and Arts, 3(3), 381–390. https://doi.org/10.17977/um064v3i32023p381-390
Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Hairunisa, A., & Abdurahman, M. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Domino Dalam Pembelajaran Mufradāt. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(3), 904–918. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.611
Mahmud, B., & Hamzah, H. (2020). Pembelajaran Efektif dalam Pengajaran Bahasa Arab Tingkat Menengah. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 23. https://doi.org/10.36915/la.v1i1.3
Nidia, E., Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2022). Dampak Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Penghafal Al-Qur’An. Jurnal Basicedu, 6(4), 6012–6022. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3132
Rahim, A., Jabar, M. A., Zahira, T., Nazhif, N., & Widodo, S. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Pelajar Ma’had Al-Zaytun. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2878–2883. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4107
Rahman, A. (2018). Keterampilan Membaca Dan Teknik Pengembangannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Diwan Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(2), 155. https://doi.org/10.24252/diwan.v3i2.4602
Ramadhan, A. P., & Luthfi, M. (2020). Strategi Komunikasi Pondok Pesantren Al-Istiqomah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Bahasa Resmi. Sahafa Journal of Islamic Communication, 3(1), 25. https://doi.org/10.21111/sjic.v3i1.4653
Syahrir, L. (2022). Evaluasi Materi Pembelajaran Santri Taman Pendidikan Al Qur’an Malalui Ujian Munaqasyah BKPRMI. Mallomo Journal of Community Service, 3(1). https://doi.org/10.55678/mallomo.v3i1.811
