Peningkatan Maharah al-Kalam Melalui Program 20 Hari Intensif Berbahasa Arab pada Mahasiswa Program Studi Sastra Arab UMGO
Keywords:
Maharah al-Kalam, Intensif Program, Bahasa ArabAbstract
Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan Maharah al-Kalam mahasiswa Program Studi Sastra Arab Universitas Muhammadiyah Gorontalo (UMGO) melalui Program 20 Hari Intensif Berbahasa Arab. Program ini dirancang sebagai upaya untuk mempercepat penguasaan keterampilan berbicara, dengan metode pembelajaran yang menekankan pada praktik berbahasa secara aktif dan intensif. Pendekatan yang digunakan dalam program ini melibatkan latihan berbicara sehari-hari, diskusi kelompok, presentasi, serta evaluasi harian guna meningkatkan kefasihan dan kepercayaan diri mahasiswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Hasil dari kegiatan menunjukkan bahwa Program 20 Hari Intensif memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti program ini secara konsisten menunjukkan peningkatan dalam aspek pengucapan, kelancaran, serta kemampuan berargumen dalam bahasa Arab. Evaluasi akhir program menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kecakapan berbicara sebesar 25%, yang diukur melalui tes lisan dan observasi partisipatif. Dengan demikian, Program 20 Hari Intensif Berbahasa Arab dapat diimplementasikan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan kecakapan berbicara mahasiswa dalam konteks pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi.
References
Arsyad, B., Doni, C. P., Saleh, S. R., Pakaya, N. A., & Mootalu, K. (2022). Improving the Ability to Read the Al-Qur’an with the Bithāqatu Al-Kalimah Game Method. Jurnal Ipteks Terapan, 15(4), 437–440. https://doi.org/https://doi.org/10.22216/jit.v%25vi%25i.435
Arsyad, B., & Saleh, S. R. (2022). Desain Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik pada Pembelajaran Bahasa Arab. JAEL: Journal of Arabic Education and Linguistic, 2(2), 53–63. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jael.v2i2.29747
Fajri, A. (2020). DAMPAK PUSARAN ARUS GLOBALSASI TERHADAP BAHASA ARAB. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 89. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.89-100.2020
Hati, F. S. (2023). Evaluasi Skor Pre-Test dan Post-Test Peserta Pelatihan Pelayanan Kontrasepsi bagi Dokter dan Bidan di Fasilitas Pelayanan Kesehatan di BKKBN Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 7(1), 67–78. https://doi.org/10.37730/edutrained.v7i1.220
Khasanah, N. (2016). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA KEDUA (UREGENSI BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA DI INDONESIA). An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 3(2), 39–54. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v3i2.16
Maidarlis, S., Djeprin E Hulawa, Hakmi Wahyudi, & Kasmiati. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Pembelajaran Maharah Kalam Pada Siswa MAN 2 Tanah Datar (Prespektif B.F Skinner). Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 195–214. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i2.1499
Miolo, M. I., Makalalag, C., & Adawiyah, R. (2023). Revitalisasi Bahasa Al-Qur’an: Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab di MAN 1 Kotamobagu melalui Arabic Camp. Mohuyula : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 22–29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31314/mohuyula.2.2.22-29.2023
Mohammad Jailani. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka di Pondok Pesantren. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 1(01), 7–14. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v1i01.10
Mukmin, Hidayah, N., & Amelina, N. (2024). Evaluasi Program Intensif Bahasa Arab pada Kelas Akselerasi di Pondok Pesantren. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 6(1), 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1.2570
Nasution, N. S., & Lubis, L. (2023). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 181–191. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.227
Nur, H. (2017). PENERAPAN METODE MUHADATSAH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHARAH KALAM PESERTA DIDIK. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 20(2), 177–187. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i4
Pakaya, N. A. N., Tjalau, C. A., Saleh, S. R., & Doni, C. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Bahasa Arab Mahasiswa Melalui Strategi Permainan Kata (Kartu Kata) Bitoqul Kalimah di Universitas Muhammadiyah Gorontalo. Insan Cita Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 27–36. https://jurnal.unigo.ac.id/index.php/insancita/article/view/887
Sarif, S., Saleh, S. R., Arsyad, B., Doni, C. P., Aini, N., & Tjalau, C. A. (2020). Pengenalan Bahasa Arab Dasar Melalui Lu’bah Lughawiyyah Bagi Generasi Muhammadiyah Di Panti Asuhan Aisyiah Limboto. Insan Cita: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Universitas Gorontalo, 2(1). http://jurnal.unigo.ac.id/index.php/insancita/article/view/886
SATRIO, S. (2018). URGENSI PENGUASAAN BAHASA ARAB DALAM STUDI ISLAM DI INDONESIA. PERADA, 1(2), 163–177. https://doi.org/10.35961/perada.v1i2.22
Suaibah, L. (2017). Desain Materi Ajar pada Program Intensif Pembelajaran Bahasa Arab Fakultas Keislaman Universitas Trunojoyo Madura. Konasbara: Konferensi Nasional Bahasa Arab, 316–323. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/141
Ukrowiyah, & Fatikha Azzatunnuriyah. (2024). Praktik Muhadasah sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas 1 Program Unggulan di MI Plus Al-Munjiyat Kota Kediri. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 33–46. https://doi.org/10.51339/muhad.v6i1.1742
