Penerapan Teknologi dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Teknologi, Kompetensi Pedagogik, Pembelajaran Digital, Guru PAIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teknologi dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Kabupaten Gorontalo serta solusi mengatasi hambatan yang dihadapi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru PAI, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI telah memanfaatkan berbagai teknologi seperti Canva, Quizizz, PowerPoint, dan platform daring dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pemanfaatan teknologi tersebut berdampak positif pada peningkatan kreativitas, interaktivitas, dan efisiensi pembelajaran. Namun, penerapan teknologi masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan infrastruktur (belum tersedianya laboratorium komputer), ketimpangan literasi digital di kalangan guru, serta kebijakan pembatasan penggunaan HP oleh siswa. Solusi yang diusulkan meliputi pelatihan berkelanjutan, penyediaan sarana teknologi yang memadai, pendampingan antar-guru, serta integrasi teknologi dalam kurikulum dan supervisi akademik. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi yang tepat dapat memperkuat kompetensi pedagogik guru PAI dan meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
References
Arianti, R. (2025). Ilmu Inovasi Media Pembelajaran PAI Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIMULTI : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1, 30–37.
Aulia Fanani, B. (2025). Kesenjangan Infrastruktur Pendidikan di Daerah Terpencil: Studi Kasus di SDN 4 Gombengsari Kalipuro. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 63–78. https://doi.org/10.53398/alamin.v3i1.433
Cendani, Z. D. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Angkatan 2020. Universitas Islam Indonesia.
Dilla, & Octavia. (2020). Pentingnya kompetensi pedagogik dalam kegiatan magang kependidikan bagi mahasiswa calon guru. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 49–67.
Junaedy, A., Huraerah, A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2023). Pengaruh Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Pendidikan Indonesia. JIEP: Journal of Islamic Education, 8(2), 133–146.
Khairunnisa, Vedira, M., Charles, & Pratama, A. R. (2024). Guru Profesional: Perspektif Al Qur’an dan UU No 14 Tahun 2005 dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Revolusi Industri 5.0. Socius Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(4), 117–124.
Khotimah, D. F. K., & Hafidz. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kreatif Dan Interaktif Melalui Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pendidikan. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–8.
Munawir, & Muhidin, N. M. (2025). Menjadi Guru Profesional di Abad 21: Keterampilan Dalam Literasi Digital. Jurnal Pendidikan, 34(2), 145–156. https://doi.org/10.32585/jp.v34i2.6696
Nur, S., Afriyanti A, S., Aufa, W., & Oktiningrum, W. (2025). Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Volume. 2 Nomor. 2 Juni 2025 Peran Literasi Digital dalam Pengembangan Kompetensi Calon Guru Sekolah Dasar Universitas Islam Raden Rahmat. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2, 331–341. https://ejournal.aripafi.or.id/index.php/Hikmah
Pebriana, H. P., Rosidah, A., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Majalengka, U. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal of Human And Education, 5(1), 137–148.
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89
Prayitno, P., Maulidin, S., & Yanti, N. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Akidah Akhlak Melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Siswa. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.51878/action.v5i1.5538
Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353. https://doi.org/10.24036/ijam-edu.v2i2.177
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi keguruan (Menjadi guru profesional). Gue.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Susandi, A., Amelia, D. J., Huda, M. M., MZ, A. F. S. A., & Khasanah, L. A. I. U. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka Berbasis Literasi Digital Menuju Generasi Indonesia Emas 2045. Journal of Nusantara Education, 4(2), 109–119. https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.148
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 149–155. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 GoJIS: Gorontalo Journal of Islamic Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
