Kompetensi Profesional Guru dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi profesional guru Akidah Akhlak dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka (Kurikulum Merdeka). Kurikulum ini menuntut guru untuk lebih adaptif, kreatif, dan mampu menanamkan nilai-nilai akhlak mulia melalui pendekatan yang kontekstual serta berpusat pada peserta didik. Kompetensi profesional tidak hanya mencakup penguasaan materi secara mendalam, tetapi juga kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kompetensi profesional guru Akidah Akhlak, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, dan mengetahui upaya peningkatan kompetensi di MTs Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya menyesuaikan metode mengajar melalui pendekatan diferensiasi untuk mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa (visual, auditori, dan kinestetik), sebagai bentuk profesionalisme sesuai semangat Kurikulum Merdeka. Kendala utama yang ditemukan adalah kurangnya pemahaman dan kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara utuh dan menyusun perangkat ajar yang fleksibel, diperparah dengan keterbatasan pelatihan. Upaya yang dilakukan guru meliputi pelatihan mandiri (daring), kolaborasi antar guru, dan pemanfaatan teknologi serta lingkungan sekitar untuk membuat materi lebih kontekstual, sehingga nilai-nilai akidah dan akhlak dapat diinternalisasi oleh siswa. Peningkatan kompetensi ini memerlukan adaptasi berkelanjutan serta dukungan penuh dari pihak sekolah.