Penerapan Metode Al-Hidayah dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an di SMP Islam Integral Ar-Raudah Kelurahan Tenilo Kecamatan Limboto

Abstract

Pembelajaran al-Qur’an di sekolah formal memerlukan metode yang sistematis, menyenangkan, dan efektif untuk menjamin penguasaan bacaan sesuai kaidah tajwid. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Metode al-Hidayah dalam meningkatkan kualitas bacaan al-Qur’an di SMP Islam Integral ar-Raudah, Kelurahan Tenilo, Kecamatan Limboto. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru (ustadzah Marwati dan ustadzah Nelvi), serta dokumentasi. Analisis data mengacu pada model Miles & Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sebagai teknik uji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode al-Hidayah diterapkan melalui empat tahapan sistematis: Explain (Bayan), Example (Bil Mitsal), Explore (Bil Istiksyaf), dan Exam (Bil Imtihan). Keunggulan metode ini terletak pada penggunaan warna pada huruf hijaiyah, struktur materi berjenjang dalam empat jilid, serta pendekatan interaktif yang membangun kemandirian santri. Faktor pendukung mencakup komitmen guru, konsistensi santri, dan pendampingan intensif oleh murabbi. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan awal santri, fluktuasi semangat belajar, dan keterbatasan media pembelajaran digital. Secara umum, metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an, terutama bagi peserta didik pemula.