Efektivitas Kemandirian Belajar Terhadap Keberhasilan Kegiatan Kesiswaan Berbasis PAI di Madrasah Ibtidaiyah Darul Mubin Kota Gorontalo
Keywords:
Kemandirian Belajar, Kegiatan Kesiswaan, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas kemandirian belajar terhadap keberhasilan kegiatan kesiswaan berbasis Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah Darul Mubin Kota Gorontalo. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana kemandirian belajar siswa, yang mencakup disiplin, tanggung jawab, inisiatif, konsistensi, refleksi diri, dan rasa percaya diri, berkontribusi pada keberhasilan mereka dalam mengikuti kegiatan keagamaan seperti tadarus Al-Qur’an, salat berjamaah, hafalan surah, serta partisipasi dalam lomba-lomba keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menunjukkan kemampuan belajar mandiri yang baik melalui pengaturan waktu belajar, kesadaran beribadah, dan keterlibatan aktif dalam kegiatan PAI. Kemandirian belajar terbukti meningkatkan pemahaman keagamaan, memperkuat karakter Islami, serta mendukung pencapaian prestasi akademik maupun non-akademik. Guru PAI berperan penting sebagai pembimbing dan motivator dalam menumbuhkan kebiasaan belajar mandiri. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa kemandirian belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan kegiatan kesiswaan berbasis PAI. Oleh karena itu, diperlukan pembinaan berkelanjutan melalui kerja sama antara guru, siswa, dan orang tua untuk memperkuat karakter mandiri siswa sesuai tujuan pendidikan Islam.
References
Ananda Aditya Sari Harahap, Yasmin Salsabila, Nabila Fitria, & Nisaiy Darussakinah harahap. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741
Arifin, Z. (2022). Manajemen Peserta Didik sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.3025
Fitriani, A. D., Sari, P. S., Anisa, N., & Ichsan, I. (2025). Peran Orang Tua dan Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Tingkat Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1551. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4661
HABIBI, E., Rafiqie, M., & Firdaus, M. (2024). Strategi Guru Dalam Proses Belajar Mengajar di SMP Negeri 1 Lenteng Sumenep. EDUSHOPIA : Journal of Progressive Pedagogy, 1(1), 33–52. https://doi.org/10.64431/edushopia.v1i1.104
Hakeu, F., Ali, F. F., & Alim, M. S. (2025). Peran dan Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAI. Hulontalo Journal of Islamic Studies (HJIS), 1(1), 30–41.
Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899
Handayani, R., Surya, E. P. A., & Syahti, M. N. (2024). Peran Pola Asuh pada Kemandirian Anak Dalam Memasuki Usia Sekolah Dasar: Pentingnya Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 352–356. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Hasan, A. A. (2020). Arabic Language Learning Curriculum Islamic Boarding School System. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(2), 138–152. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i2.9985
Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran.
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Kartika, I., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Manajemen Mutu Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 3(2), 144–157.
Lamato, T. I., Ramadya, A. D., Pattipillohi, A., & Hakeu, F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Digital Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Innovative Education Insights Journal, 1(1), 1–10.
Mayasari, A., & Arifudin, O. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Nilai Melalui Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa. Antologi Kajian Multididiplin Ilmu[Al-Kamil], 1(1), 50.
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nurjadid, E. F., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2025). Analisis Implementasi Ideologi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Perkembangan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054–1065. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1309
Putra, R. (2023). Pola Pengasuhan Orang Tua dan Peran Guru dalam Pendidikan Awal Anak. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6414
Rahman, A., Ahmad Suriansyah, Arta Mulya Budi Harsono, M. Ziyan Takhqiqi Arsyad, & Mubarok. (2024). Pendekatan Guru untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 229–233. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.135
Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232–241. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3877
Tambunan, M., Wulandari, T., & Junior, D. D. (2024). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
