Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo

Abstract

Pembelajaran yang efektif sangat ditentukan oleh model pembelajaran yang digunakan serta tingkat motivasi belajar peserta didik. Rendahnya motivasi belajar pada mata pelajaran Fikih sering disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang konvensional dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Fikih serta dampaknya terhadap motivasi belajar peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala madrasah, guru Fikih, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning pada mata pelajaran Fikih mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan, tanggung jawab, kerja sama, serta keberanian peserta didik dalam bertanya dan mengemukakan pendapat. Model ini menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan kontekstual karena materi Fikih dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari melalui kegiatan proyek. Kendala utama dalam penerapan PjBL adalah keterbatasan sarana pendukung dan waktu pembelajaran, namun kendala tersebut dapat diatasi melalui kreativitas guru dan dukungan madrasah secara bertahap. Dengan demikian, Project Based Learning dinilai efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran Fikih.