Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK 1 Limboto Kab.Gorontalo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Limboto, Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan pendekatan pembelajaran mendalam, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Populasi penelitian berjumlah 78 guru, dengan sampel sebanyak 65 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, dokumentasi, dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS. Hasil uji asumsi menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan linear. Analisis regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 44,577 + 0,362X, dengan nilai t hitung sebesar 3,032 dan signifikansi 0,004 (< 0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penerapan pendekatan pembelajaran mendalam terhadap hasil belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,127 menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam memberikan kontribusi sebesar 12,7% terhadap variasi hasil belajar siswa, sedangkan 87,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, meskipun bukan satu-satunya faktor penentu. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan pengelola pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih bermakna dan berorientasi pada peningkatan kualitas hasil belajar siswa, khususnya di sekolah menengah kejuruan.