Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di SMA Negeri 1 Kabila, Bone Bolango, Provinsi Gorontalo

Abstract

Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk peserta didik agar mengalami perubahan positif dalam kepribadian serta mampu beradaptasi dan berkontribusi secara efektif dalam kehidupan bermasyarakat. Kurikulum sebagai instrumen utama pendidikan dituntut adaptif terhadap perkembangan zaman, salah satunya melalui penerapan Kurikulum Merdeka yang menekankan fleksibilitas pembelajaran, penguatan materi esensial, serta pembentukan karakter melalui pembelajaran berbasis proyek. Keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat ditentukan oleh manajemen kurikulum yang efektif, khususnya dalam membentuk karakter disiplin siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi manajemen Kurikulum Merdeka dalam membentuk karakter disiplin siswa di SMA Negeri 1 Kabila, Kabupaten Bone Bolango, Provinsi Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kabila telah dilaksanakan secara terencana, terorganisasi, dan terintegrasi melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi. Nilai karakter disiplin diinternalisasikan melalui pembelajaran berpusat pada siswa, pembelajaran berbasis proyek, kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, serta program kesiswaan dan pembiasaan sekolah. Monitoring dan evaluasi dilakukan secara berkelanjutan oleh kepala sekolah dan tim kurikulum. Dengan demikian, manajemen Kurikulum Merdeka berperan strategis dalam membentuk karakter disiplin siswa secara efektif dan berkelanjutan.