ترسيم  صعوبات طلبة قسم تعليم اللغة العربية لتكلم اللغة العربية في مادة مهارة الكلام

Windie Giatrie Utamie; Ahmadi; Aulia Mustika Ilmiani

doi:10.60040/jak.v5i1.235

Authors

Windie Giatrie Utamie UIN PALANGKARAYA
Ahmadi UIN PALANGKARAYA
Aulia Mustika Ilmiani UIN PALANGKARAYA

DOI:

https://doi.org/10.60040/jak.v5i1.235

Keywords:

مهارات التحدث باللغة العربية, مهارة الكلام, الصعوبات التي يواجهها الطلاب, تعلم اللغة العربية, العوامل غير اللغوية

Abstract

تعد مهارة الكلام باللغة العربية إحدى الكفاءات الأساسية التي يجب على طلبة قسم تعليم اللغة العربية إتقانها، ومع ذلك لا يزال كثير منهم يواجهون صعوبات في التواصل الشفوي. يهدف هذا البحث إلى تحديد ووصف أشكال الصعوبات التي يواجهها الطلبة في التحدث باللغة العربية، وتحليل العوامل المسببة لهذه الصعوبات في مقرر مهارة الكلام. استخدم هذا البحث منهجًا وصفيًا نوعيًا، وأُجري في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية. تألف المشاركون في الدراسة من ستة طلبة في الفصل الدراسي الرابع تم اختيارهم بالعينة القصدية، إضافة إلى محاضر مقرر مهارة الكلام. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة الصفية والمقابلات شبه المنظمة مع الطلبة والمحاضر، ثم حُللت عبر تقليل البيانات وتصنيفها وعرضها واستخلاص النتائج لتحديد الصعوبات اللغوية وغير اللغوية. أظهرت النتائج أن الطلبة واجهوا صعوبات لغوية منها محدودية المفردات الإنتاجية، وصعوبة بناء الجمل العربية، وضعف تطبيق النحو والصرف في التواصل الشفوي، ومشكلات في النطق. وشملت العوامل غير اللغوية القلق، والخوف من ارتكاب الأخطاء، وانخفاض الثقة بالنفس، وقلة ممارسة التحدث، وغياب بيئة عربية داعمة. ومن وجهة نظر المحاضر، امتلك الطلبة عمومًا مفردات استقبالية ومهارات نطق كافية، لكنهم ما زالوا يفتقرون إلى الثقة والقدرة على تطبيق القواعد النحوية تواصليًا. وتخلص الدراسة إلى أن تحسين مهارات الطلبة في التحدث باللغة العربية يتطلب استراتيجيات تعليمية تواصلية، وممارسة مكثفة ومستمرة للتحدث، وتوظيفًا فعالًا للتكنولوجيا الرقمية، وتهيئة بيئة لغوية عربية نشطة.

References

Abu Bakar, M. Y. (2025). Maharah Kalam Dalam Berbahasa Arab Perspektif Filsafat Ilmu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama, 3(2), 26–37.

Adawiyah, Y. R., Rahmawati, R., Wulandari, S., & Muthmainnah, I. (2024a). Analisis Kesulitan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Tingkat Akhir Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Nurul Jadid Probolinggo. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 111–120.

Adawiyah, Y. R., Rahmawati, Wulandari, S., & Muthmainnah, I. (2024b). Analisis Kesulitan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Tingkat Akhir Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Nurul Jadid Probolinggo. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 111–120.

Alamri, W., & Qasem, F. (2024). Foreign language speaking anxiety in relation to gender: students and teachers’ perceptions. Cogent Education, 11(1), 2423440.

Astina, C., Baroroh, U., & Rahman, R. A. (2022). Learning maharah Al-kalam through verb and noun forming using the Qiyas method. IJAS: Indonesian Journal of Arabic Studies, 4(1), 17–36.

Asysyfa, A., Handyani, A. M., & Rizkiani, S. (2019). SAsysyfa, A., Handyani, A. M., & Rizkiani, S. (2019). Students’ Speaking Anxiety in EFL Classroom. PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(4), 581. https://doi.org/10.22460/project.v2i4.p581-587tudents’ Speaking Anxiety in EFL Classroom. PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(4), 581.

Azmi, M., & Puspita, M. (2019). Metode Storytelling Sebagai Solusi Pembelajaran Maharah Kalam di PKPBA UIN Malang. International Conference of Students on Arabic Language, 3, 69–86.

Badwi, A. (2022). Pengaruh Bakat Dalam Pencapaian Prestasi Belajar. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(2), 204–208.

Baeha, S., Lorenza, L. I., & Rahmawati, A. (2025). Peningkatan Kemampuan Muhādatsah di Prodi Pendidikan Bahasa Arab : Perspektif Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia generasi muda untuk dapat berkomunikasi dalam bahasa yang digunakan oleh lebih dari 400 berbicara dalam bahasa Arab. 3.

Bambang, B., Tanjung, I., Ritonga, D. H., Hasibuan, L. P., & Pohan, A. H. (2023). Planning and Strategies for Maharah Al-Kalam Learning Arabic Language in Madrasah. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 91–100.

DeKeyser, R. (2020). Skill acquisition theory. In Theories in second language acquisition (pp. 83-104). Routledge.

Fatoni, A. (2019). Peran Motivasi Belajar Bahasa Arab Terhadap Aktivitas Pembelajaran: Studi Kasus Mahasiswa Pba Universitas Muhammadiyah Malang. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 18(2), 183–202. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v18i2.1869

Fitra, N. (2023). Perbandingan Hasil Belajar Maharah Al-Kalam Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab yang Mengikuti dan Tidak Mengikuti Pembelajaran Bahasa Arab LIBAM Dualy : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. 1(1), 10–22.

Hamidah, H., & Marsiah, M. (2020). Pembelajaran maharah al-istima’dengan memanfaatkan media youtube: problematika dan solusi. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 147–160.

Hilmi. (2021). Metode Inovatif Pembelajaran Maharah Kalam. Jurnal Intelektualita, 10(1), 180–192.

Huzaifi, F., & Ridlo, U. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Maharah Al-Kalam (Tingkatan, Soal, dan Tes). Ukazh: Journal of Arabic Studies, 5(4), 795–817.

Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia Interaktif untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 17–32. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902

Ilmiani, A. M., & Muid, A. (2021). Bi’Ah Lughawiyyah Era Society 5.0 Melalui Penggunaan Media Sosial Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 6(1), 54. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.348

Ilmiani, A., Yusuf, M., & Rahmawati, D. (2020). Strategi pembelajaran Maharah Kalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 12–25.

Li, C., & Dewaele, J. M. (2021). How classroom environment and general grit predict foreign language classroom anxiety of Chinese EFL students. Journal for the Psychology of Language Learning, 3(2), 86-98.

Mahmuddin, R. (2022). أساليب تعليم مهارات الكلام في تعليم اللغة العربية (دراسة تحليلية على كتاب" العربية بين يديك"). البصيرة: مجلة الدراسات الإسلامية, 3(2), 216–229.

Mufidah, N., & Rohima, I. I. (2020). Pengajaran kosakata untuk mahasiswa kelas intensif Bahasa Arab. Uniqbu Journal Of Social Sciences (UJSS), 1(1), 13–24.

Muyasaroh, H., Baharudin, Y. H., Fadjrin, N. N., Pradana, T. A., & Ridwan, M. (2020). Kajian Jenis Kecemasan Masyarakat Cilacap dalam menghadapi Pandemi Covid 19. Lp2m Unugha Cilacap, 3.

Noviani, M., & Kholiq Hasan, M. A. (2023). Problematika dan Solusi Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di UIN Raden Mas Said Surakarta. Rayah Al-Islam, 7(1), 245–259. https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.662

Nujaima, I., & Kurniawan, H. (2024). The Role of Nahwu and Sharf Sciences in Arabic Language Learning. Jurnal Al-Hibru, 1, 14–23. https://doi.org/10.59548/hbr.v1i1.104

Rama, B., Saleh, S., Makassar, U. M., Arab, P. B., & Islam, P. A. (2024). Kendala Penguasaan Bahasa Arab Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam UNIMUDA Sorong Semester 3 Angkatan 2023 / 2024. 3(2), 386–396.

Roidah, S., Hamidah, S., & Widayanti, R. (2023). Keterkaitan antara Kemampuan Menghafal al-Qur’an dan Kemampuan Qira’ah Santri Pondok Pesantren Insan Mulia Punggur. An-Nahdloh: Journal of Arabic Teaching, 1(2), 39–49.

Sa, T., Zumailah, E., Junaedi, D., & Syamsu, B. (2023). The application of character education in developing holistic personality of student. 10(2), 176–186. https://doi.org/10.17509/t.v10i2.60196

Septiawan, H., Setiyadi, B., Mahpul, Sukirlan, M., & Nisa, K. (2025). The anxiety in English for foreign language speaking class: the case of university students in Lampung context. Journal of Education and Learning, 19(1), 362–370. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21755

Syifani, Y., Fauji, I., & Murshidah, N. (2025). Penerapan Pembelajaran Maharah Kalam di Universiti Sultan Zainal Abidin Malaysia. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 7(1), 14–23.

Udin Zainudin. (2024). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Implementasinya untuk Meningkatakan Maharatul Kalam. HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 351–356. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v4i2.309

Utari, R. F., May, A., & Hikmah, H. (2024). Pengembangan Metode Role Play Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. INTIFA: Journal of Education and Language, 1(2), 185–194. https://doi.org/10.62083/63p2qp28

Wahdah, N., & Wulandari, A. (2017). Pengaruh perbedaan latar belakang pendidikan terhadap penggunaan strategi belajar Bahasa Arab di IAIN Palangka Raya.

Wahyuni, W. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Media Vlog untuk Meningkatkan Maharah Kalam Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling …, 4, 8151–8159.

Wicaksono, E. B., & Nuruddin, A. M. (2021). تأثير استيعاب مادة المطالعة لمهارة الكلام. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 84–90.

Wang, Y., Wu, J., Chen, F., Wang, Z., Li, J., & Wang, L. (2024). Empirical assessment of AI-powered tools for vocabulary acquisition in EFL instruction. IEEE Access, 12, 131892-131905.

Yusuf, A. M., Hidayat, T., & Usman, S. (2024). Problematika Pembelajaran Maharatul Kalam Dalam Bahasa Arab (Studi Kasus Pondok Pesantren Al-Minhaj Shahabah, Bogor, Jawa Barat). Journal on Education, 7(1), 2228–2235.

Zaki, A., & Qaaf, M. A. (2025). Implementasi Metode Case Based Learning dalam Pembelajaran Maharah Kalam. 4(3), 4858–4873.

Zaki, M., & Linur, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Menghafal Mufradat Siswa Kelas Vii Smp Nurul Huda Menemeng. El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 32–46.

فراج, إسلام, رشـوان, علي, أ. م., عامر, & سيد, ع. ه. (2025). استخــدام الألعــاب اللغويــة الإلكترونيــة لتنميــة مهــارات التحــدث الوظيفـــي لـــدى دارســي اللغــة العربيــة الناطقيـــن بغيرهـــا. مجلة کلية التربية (أسيوط), 41(1.2), 29–62.