Application of Team Quiz Strategy to Improve Speaking Skills of Class VIII MTs. N 3 Gorontalo Regency

Khairiyah Rahayu Dunggio; Ibnu Rawandhy N. Hula; Hairuddin Hairuddin

doi:10.60040/jak.v1i1.7

Authors

Khairiyah Rahayu Dunggio Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
Ibnu Rawandhy N. Hula Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
Hairuddin Hairuddin Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.60040/jak.v1i1.7

Keywords:

Strategy Team Quiz; Maharah Kalam

Abstract

The purpose of this study is to determine the improvement of the maharah kalam ability of class VIII MTs Negeri 3 Kabupaten Gorontalo students by using a team quiz strategy. This research is a Class Action Research conducted at MTs Negeri 3 Gorontalo Regency. This research was carried out in 2 cycles. The data collection techniques used are observation, interviews, tests and documentation. The data analysis techniques used are descriptive and quantitative qualitative data analysis. The subjects of this study were students of class VIII C MTs Negeri 3 Gorontalo Regency, totaling 25 students. This research was conducted through 4 stages, namely the planning stage, implementation of actions, observation and reflection. The results of this study show that the application of the team quiz strategy can improve students' maharah kalam. This increase can be seen from the average value of the pre-test results, which is 33.2. After applying the team quiz strategy on the post test cycle 1 the average score result increased to 62.2, then in the post test cycle II the average score result increased to 79.8. With a successful pre-test result of 0%, post test cycle I 24% and post test cycle II 80%. Thus, it can be concluded that the team quiz strategy can improve the maharah kalam of class VIII MTs Negeri 3 students of Gorontalo Regency.

References

Adibah, Umi. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Quiz Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Pada Siswa Sekolah Madrasah Aliyah ….” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 3 (2020): 592.

Arif, Muh, and Mukhtar I. Miolo. "فعالية تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائط البصرية في المدرسة العالية الحكومية المثالية غورونتالو." A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 8.2 (2019): 86-100.

Cucu Agustini, Iis Nurasiah Arsyi Rizqia Amalia. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Team Quiz Terhadap Keterampilan Berbicara Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar.” Jurnal Perseda 2, no. 3 (2019): 130.

Fatimah, Fatimah, and Ratna Dewi Kartikasari. “Strategi Belajar Dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa.” Pena Literasi 1, no. 2 (2018): 109.

HARIMI, ABDAL CHAQIL. “PEMBELAJARAN MAHARAH BAHASA ARAB BERBASIS INKLUSIF (Analisis Kebutuhan Peserta Didik Tunanetra Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab).” Trailing 1, no. 2 (2018): 24–25.

Hilaliyah, Tatu. “Tes Keterampilan Berbicara Siswa Dalam Pembelajaran.” Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) 2, no. 1 (2017): 84.

Ilmiani, Aulia Mustika, and Mukhtar I. Miolo. "Digital literacy: exploration of social media-based Arabic language learning." Journal of Applied Studies in Language 5.2 (2021): 215-221.

Khotijah. “Desain Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Mi.” Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 1, no. 01 (2018): 23–24.

Kuswoyo. “Konsep DAsar Pembelajaran Maharah Kalam.” An-Nuha 4, no. 1 (2017): 7.

Lutfi, M. Hanif. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Quiz Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X6 MAN 1 Magelang. Semarang, 2013.

Maharani, Dhea Ayu, and Intan Rahmawati. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tematik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Team Quiz Dan Media Teka Teki Silang.” InternationalJournal of Elementary Education 3, no. 2 (2019): 154.

Marlina, Lina. “Efektifitas Metode Langsung Dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab.” al-Tsaqafa 13, no. 2 (2016): 212.

Marlina Siregar, Junita. “Pengaruh Pembelajaran Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas VII SMP Ngeri Kecamatan NA. IX-IX Tahun Pelajaran 2013/2014.” Civitas 1, no. 1 (2016): 25.

Miolo, Mukhtar I., et al. "Implementing E-Learning on arabic Language Subject During Covid 19 Pandemic in Madrasah Aliyah Negeri 1 Boalemo." A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 11.1 (2022): 192-205.

Mokoagow, Alfarizi Farhan, Muhammad Nur Iman, and Mukhtar I. Miolo. "Telaah Buku teks Bahasa Arab Madrasah Aliyah (Studi Analisis Buku Ajar kelas 12 KMA 183 Tahun 2019)." A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 10.1 (2021): 205-215.

Munip, Abdul. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2019.

Nasution, Muhammad Irwan Padli. “Strategi Pembelajaran Efektif Berbasis Mobile Learning Pada Sekolah Dasar.” Iqra’ 10, no. 01 (2016): 3–4.

Nurlaila. “MAHARAH KALAM DAN PROBLEMATIKA PEMBELAJARANNYA.” Al-Af’idah 4, no. 2 (2020): 57–58.

Sarah, Umi. “Penerapan Strategi Team Quiz Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Tambusai 2, no. 5 (2018): 1082.

Solong, Najamuddin Petta, and Lian G. Otaya. Penelitian Tindakan Kelas. Sultan Amai Press, IAIN Sultan Amai Gorontalo, 2012.

Tulsahidah, Rohimah. “Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Makanan Dan Minuman Halal Dan Haram.” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 3, no. 1 (2019): 25.

Utomo, Khoirul Budi. “Strategi Dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam MI.” MODELING:Jurnal Program Studi PGMI 5, no. 2 (2018): 147.

Wulandari, Yessi, Agus Wahyuni, and Elisa. “Efektifitas Metode Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Pesawat Sederhana.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika 2, no. 2 (2017): 203.

Zainuri, Muhammad. “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia.” Tarling : Journal of Language Education 2, no. 2 (2019): 233